Actividades 22 de agosto 2018

4TO DE SECUNDARIA

Hola a tod@s. Esperamos que hayan descansado y disfrutado sus vacaciones.

Como es costumbre en CUDENI, al iniciar el año escolar los estudiantes siempre reciben una evaluación diagnóstica de lo aprendido el año anterior. Con el fin de repasar para esta prueba les estaremos enviando como tarea algunos ejercicios, los cuales tendrán un valor significativo en su nota correspondiente al primer período.

MATEMATICAS

NOTA:

1- Los trabajos se realizarán en hojas en blanco.

2- Deben ir haciendo las tareas según se le asigne  para que no se les acumulen con las demás que serán enviadas.

LINKS CON VIDEOS RELACIONADOS A LA PRÁCTICA PARA RETROALIMENTACIÓN

• https://www.youtube.com/watch?v=sqSzkXrbmtA  OP. CON POLINOMIOS
• https://www.youtube.com/watch?v=1dvGz8vQCeU FACTORIZACION TRINOM.
• https://www.youtube.com/watch?v=Cm93FPuzQJU  MODELADO EXPRES.

CIENCIAS NATURALES 

ESTA PRACTICA ES UN REPASO PARA LAS PRUEBAS DIAGNOSTICAS, DEBEN ESTUDIAR ESTOS TEMAS.

REALIZAR EN EL CUADERNO

I. Clasifica las siguientes reacciones químicas

·         Fe +  CuSO₄→     FeSO₄  + Cu __________________________________________

·         2KOH+ H₂ O  →  KOH + H_{2__________________________________________________________________}

·         Na  + O_{2      →}            Na₂ O       _____________________________________________

·         2H₂ O→      2H ₂ +O_{2___________________________________________________________________________}

II.  Halla la masa atómica y la masa molecular del CO₂, considerando que la masa atómica del carbono son 12 g y la masa atómica del oxígeno son 16 g.

III.Balancea las siguientes formulas químicas.

  a) Ca + CI                               CaCI₂___________________________________________

   b) C₃H +5O₂                         CO₂  + 4H₂O_____________________________________

   C) NaO                                  2Na+O₂__________________________________________

IV. Resuelve  los siguientes ejercicios.

a.       Desde lo alto de una columna se suelta una piedra y tarda  6 segundos en llegar al fondo. ¿Cuál es la altura de la colina?

  b.  Se deja caer un cuerpo desde una altura de 30m. ¿Qué tiempo tarda en llegar al suelo?

LENGUA ESPAÑOLA

DESARROLLAR EN EL CUADERNO

Lee el siguiente texto y realiza las actividades asignadas al final.

Los cuentos de hadas no son inocentes

Quisiera demostrar a continuación cómo los cuentos infantiles han reforzado los estereotipos de lo masculino o lo femenino a lo largo del tiempo. Atributos tales como el coraje, la imaginación, la iniciativa, la astucia, el heroísmo, la solidaridad con sus congéneres y la capacidad de utilizar la violencia (ya sea en defensa propia, como para conseguir determinado fin), ha sido siempre monopolio de los varones. Las mujeres, en cambio, deben conformarse con la abnegación, el sometimiento, la mansedumbre, la rivalidad con las otras mujeres, la fragilidad y hasta el servilismo.

Ser ama de casa es la única ocupación a la que puede aspirar una mujer que protagonice cualquiera de esos cuentos, sin importar que sea reina o plebeya.

 El personaje masculino, en cambio, realiza toda clase de tareas, desde gobernar el reino hasta cortar leña. Como si esto fuera poco se le recompensa la iniciativa y el espíritu de aventuras con poder y riquezas, mientras que la mujer, por su abnegación y sometimiento, recibe como único premio el matrimonio.

Se puede elegir entre una amplia gama de atributos para la descripción del héroe del cuento, mientras que para escribir a la heroína solo se puede optar por estos dos: joven y bella.

  

Tanto el personaje de Blancanieves como el de la Caperucita y la Bella Durmiente, no saben valerse por sí mismas. Blancanieves es inicialmente salvada por el leñador de buen corazón, que se niega a cumplir las órdenes de la madrastra. Más tarde será rescatada nuevamente por los siete enanitos.

 El personaje de la madrastra, por otro lado, ilustra no solo la célebre rivalidad entre mujeres, sino también el hecho de que al menos en la ficción, una mujer solo puede ser activa e independiente si es malvada.

En los cuentos de hadas hay muy pocas heroínas que sean inteligentes o audaces, tal como lo es, por ejemplo, la protagonista de la Bella y la Bestia (la cual, sin embargo, aun siendo inteligente, destaca más que nada por su belleza, tal como lo indica el título mismo del cuento).

Algunas son irremediablemente miopes: Caperucita, para no ir más lejos, cree que el lobo en camisón es la abuela, mientras que Blancanieves es incapaz de ver que la viejecita que le ofrece la manzana es su madrastra disfrazada tratando de envenenarla.

Detrás de toda desgracia hay una mujer que la provoca. La madre de Caperucita no sabe cuidar a su hija las hadas pierden de vista a la Bella Durmiente… Pero los padres (varones) se los exime de cualquier culpa: demasiado ocupados están con cuestiones de Estado o con su propio trabajo. Y cuando finalmente cometen un acto de maldad, es porque una mala mujer los ha influenciado.

Los varones de los cuentos son juzgados con gran benevolencia, a excepción de Barba Azul y el ogro de Pulgarcito.

 El astuto Gato con Botas miente, roba y mata, con tal de conseguir un reino para su amo. Pulgarcito, también roa y mata. Nadie se lo reprocha: es el héroe triunfal. El valiente, el audaz, el capaz del gesto heroico para salvar a las bellas damas de las garras de los lobos, madrastras y barbas azules, es siempre un varón. La Bella Durmiente fue dormida por el huso de la bruja y despertada, años más tarde por el beso del príncipe. El príncipe caza, monta y explora, mientras la heroína permanece bella y dormida.

Se podría seguir dando ejemplos, pero creo que ya se ha dado una idea de la discriminación implícita en los cuentos que van formando las personalidades de nuestras hijas e hijos.

Todo esto habrá servido de algo si los padres toman conciencia y comienzan a contarles a sus hijos algunos de esos mismos cuentos, pero con los cambios necesarios. De esa manera la niña podrá verse a sí misma como poseedora no solo de ternura y afecto, sino también de inteligencia, audacia, imaginación y solidaridad. Y su hijo será consciente de que no solo puede ser inteligente, audaz y solidario, sino también tierno y afectuoso.              

Natalia Garbagnati

(argentina)

Realiza las siguientes actividades de la lectura.

1.    ¿Qué tipo de texto es el anterior? Justifica tu respuesta.

2.    Enuncia el tema del texto.

3.    ¿Cuál es la tesis que sostiene la autora?

4.    ¿Qué ejemplos presenta para defender su tesis?

5.    Expresa tu opinión sobre la postura de la autora.

6.    En base al contexto, ¿qué significa la palabra subrayada en el primer párrafo?

7.    ¿Qué función cumple el primer párrafo?

8.    Transcribe dos de los argumentos que presenta la autora.

9.    ¿Qué solución propone Garbenti?

10. Extrae 3 oraciones del texto e identifica los el sintagma nominal y verbal, modificador directo e indirecto.

11. Transcribe dos palabras graves, dos agudas y dos esdrújulas.

          Empecemos con buen ánimo.
          Adelante!!!!